كيف بدأنا بإنشاء حديقة مدرسة في ضواحي الولايات المتحدة الأمريكية

APRIL 5, 2016 BY DAVE AND NICKY SCHAUDER & FILED UNDER GENERAL

     جاءت فكرة حدائق الزراعة المعمرة في مدارس الأطفال عندما رأيت أنا وزوجي هذه المساحات الضخمة الغير مستخدمة والتي تدعى “حديقة القراءة” في منتصف مدرسة رولنج ريدج الإبتدائية. هذه الحدائق الخلفية تعتبر نماذج جيدة للعديد من المدارس العامة في ولاية فيرجينيا وذلك كمحاولة لإنشاء منطقة آمنة للأطفال للاستمتاع بالهواء المطلق. لسوء الحظ أن الغالبية العظمى من هذه المدارس لا تستخدم هذه الحدائق.

لقد اقترحنا فكرة تسمى براعم مستوحاة من الزراعة المعمرة ، تقوم هذه الفكرة على برنامج ما بعد المدرسة وهي النادي البيئي من شأنه أن يعمل على إنشاء حدائق صالحة للأكل في مدرسة رولنج ريدج الإبتدائية في شهر سبتمبر لعام 2014.

 صورة لساحة مدرسية فارغة

لقد استوحينا أيضاً من مدارس سييد في جنوب إفريقيا SEED schools in South Africa . سييد هي مدارس غير ربحية تطبق مبادئ الزراعة المعمرة ، قدمت هذه المدارس خدماتها المتعلقة بالزراعة المعمرة في المدارس الفقيرة في جنوب إفريقيا ، كما تقدم مساعدتها في إنشاء البنية التحتية لهذه المدارس وبناء الاقتصاد المحلي للأحياء الإفريقية التي تخدمها. ربما لم تكن مدرستنا مثل الخيمة كما هو الحال في جنوب إفريقيا ، إنما هي مدرسة شبيهة بتلك الموجودة في أمريكا ذات الدخل المنخفض.

كانت التصاميم الأولية لحديقة المدرسة الخلفية كالتالي:

لقد أنهيت دورة تصميم الزراعة المعمرة (PDC) في شهر مارس عام 2015 ، وقمت بإحضار هذا الرسم في الفصل ودعوة مدربي القدير واين وايزمان Wayne Weiseman لزيارة المدرسة وإخبارنا إذا كان ما خططنا له قابل للتنفيذ. فقام بقبول دعوتنا وزيارة مدرستنا وتقديم النصيحة لي ولزوجي ومدرس العلوم السيد ماثيو هاربرت في التخطيط للغابة الغذائية واختيار أصناف النباتات المناسبة للأطفال. كما قال أنه يجب توفير الأسرة الزراعية في وجود الأطفال.

قام مدراء وموظفي مدرسة رولنج ريدج بدعم هذا المشروع. كما حصلنا على بعض المنح الصغيرة من مؤسسة جين غودال ومؤسسة هول كيدز التي قدمها السيد هاربرت. وقد ساعدنا ذلك على الحصول على الدعم الأولي لتشغيل وإدارة أنشطة نادي براعم وأدت إلى إنشاء ثلاثة سواتر و أحواض مائية.

السيد هاربرت يعلم الأطفال كيفية زراعة البذور

قبل أن نتمكن من البدء بعملية الحفر كان علينا الانتظار طويلا للحصول على الموافقة من المكاتب المركزية لحفر الحديقة في أماكن العمل. كان ذلك في شهر يوليو عام 2015 عندما بدأنا بحفر أول سلسلة من الأسرة الزراعية المرتفعة وذلك بمساعدة فرقة الكشافة المحلية وقائدها كايل جوردان.

قوات الكشافة وآبائهم ينشئون الأسرة الزراعية للطلاب

لم يخطط كايل للوجستية الحفر ، ولكنه أيضاً جمع الأموال وزودنا بالمواد المطلوبة لإنشاء المرحلة الأولى لهذه الحديقة الخلفية. وقد خصص كل سرير زراعي للاستخدام المخصص للأطفال من مرحلة رياض الأطفال إلى الصف الخامس.

بالرغم من قيامنا بعمل الأسرة الزراعية في المدرسة ، إلا أننا مازلنا بحاجة للسواتر والأحواض المائية ليتم تثبيتها لأنهم :

– شرح مفهوم الري السلبي للأطفال.

– تخفيض نظام الصيانة للمعلمين.

– إنشاء المزيد من المساحات لزراعة الحدائق والنباتات التجريبية.

– تعريف الأطفال في سن ما قبل المدرسة بالزراعة المعمرة.

 لحسن الحظ فإن العديد من زملائي في  PDC  كانوا كرماء جداً وأرادوا المساعدة خارج المدرسة. قام أحدهم بأخذ PDC مع الرغبة في إنشاء مجموعة من الأشخاص المحليين المهتمين بالزراعة المعمرة. عقدت بيلا كوتلار التي تدير مجموعة PDC  للزراعة المعمرة Permaculture DC  اجتماعهم الثالث في شهر أكتوبر من عام 2015 في مدرسة رولنج ريدج الإبتدائية.

قيام أعضاء PDC والآباء والطلاب بحفر الأحواض المائية في مدرسة رولنج ريدج

وبمساعدة أعضاء مجموعة الزراعة المعمرة والآباء والأصدقاء والزملاء ، قامت ايمي أريو وستيفن لينينفيسلر وريك ستافورد بالتبرع بكل شيء من توفير التربة وتأجير المعدات وسماد الفطر وبالات القش وثلاثة أحواض مائية أصبحت موجودة في الواقع. بعد عمل الأحواض قال مسؤول في مكتب المدارس المركزية في زيارة له للمدرسة أنه لم ير هذه الأنواع من الحدائق في أي مدرسة أخرى في الولاية من قبل, كما واستمع باهتمام إلى كل ما شرحناه في كيفية تأثير طريقة الري على النظام بأكمله.

على الرغم من الانشغال في عملية البناء ، إلا أن النادي الخاص بنا قد اجتمع خلال السنة وحتىعدة مرات خلال فصل الصيف. في المرة الأولى التي قمنا فيها بفتح باب التسجيل تلقينا 90 طلباً من عدة طلاب للإنضمام لهذا النادي, كما أن لدينا العديد من الأطفال المهتمين بنادي براعم حتى مع إضافة فريق آخر. السيد موكرمون الذي يتمنى ان تصبح إعادة التدوير أساسية واقعية كما علينا ان نضع بعض الأسماء في قائمة الإنتظار.

نحن نأمل أن ينضم إلينا العديد والمزيد من المعلمين في المدرسة إلى التدريب لزيادة الفائدة والمعرفة لدى الطلاب, ويمكن مشاهدته في العمل الطلابي أدناه.

مشروع حدائق المجموعة سينفذ في فصل الخريف

كما أننا نأمل في إضافة فصل خارجي لكي يتمكن الطلاب من التعلم بشكل مباشر في الهواء الطلق بدلاً من التواجد داخل فصول المدرسة لمدة 6 ساعات يومياً.

في الوقت الحاضر نقوم بتنفيذ برنامج ما بعد المدرسة “براعم” ، لكننا نأمل بأن يتم استخدام الحديقة خلال ساعات الدراسة أيضاً. ونأمل أيضاً ان يسمح لنا الجو لتشجيع الأطفال على القراءة في حديقة القراءة. هذه الفصول يمكن أن تدرس في الهواء الطلق خارج الفصول الدراسية, ليتم تكبيق هذه النظرية في الحياة.

وكما يعرف كل بستاني أن الحديقة وبشكل خاص الحديقة المدرسية لا تنمو بين ليلة وضحاها ، لكن بالتدريج بدأنا نرى اعتماد هذه النظرية بين الموظفين.

دروس عن مشاريع الحدائق

التدريج بدأنا نرى الأطفال يحبون فصول الطبيعة ويقبلون عليها. وشيئاً فشيئاً نقوم بتقديم هذه الأفكار والنظريات للمجتمع المحلي. لقد ساعد الكثيرون من الشخصيات في مختلف مجالات الحياة على إنشاء حديقة ألعاب الزراعة المعمرة “Permaculture Playground.”

الطلاب يزرعون محاصيل الطقس البارد ويبنون العرائش

ديف ونيكي سكودر يقومون بتشغيل وإدارة حدائق الزراعة المعمرة (www.permakits.com) هذا الموقع الإلكتروني مخصص لمساعدة المناطق الحضرية والضواحي في زراعة محاصيلهم الخاصة وبيعها ويدعى ذلك – ( الرابط –) بحيث تقوم باستضافة ندوات شهرية تدور حول مواضيع تصاميم الزراعة المعمرة بالإضافة إلى موضوعات أكثر علمية مثل ” حديقة ضمن الميزانية الموفرة” “Garden on a Budget” وذلك في تمام الساعة الثامنة من اليوم الثالث عشر من شهر أبريل بتوقيت شرق الولايات المتحدة الأمريكية.